第0625章 差别待遇的“测试召唤兽系统”

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      但这个适当创造压力和紧迫感的提议也符合校方和pta的需求，因此它改头换面之后轻易取得了校方和pta的支持，学生会也实在无法坚持反对。

        于是高中部、初中部的各个班级，先将根据本班在年级中的排名确定教室的初始等级，之后再根据本班每一科目每次小测试的平均成绩升级或降级，以此鼓励学生不断战胜自己，并且不得不帮助落后同学提高成绩。

        楚诚又在这之上增加了“试召战争”的提议，每个班级都可以定期向其它班级起“试召战争”，获胜方可以任意掠夺失败方的一个等级或一种设备为己用。

        因为“试召战争”更具策略性，也更具不确定性，即使是综合战力较弱的班级，也有可能通过精心谋划和团结协作以弱胜强，也让综合战力较强的班级无法轻易懈怠。

        这种形式的竞争是以游戏的形式展开的，给人的感觉就不那么残酷了。而且只要策略运用得当，班级里学力较弱的学生也能在田忌赛马式的战斗中挥重要作用，又或者是成为压垮骆驼的最后一根稻草。

        而各班级或多或少都有的特殊天才学生、特别优秀学生、特殊待遇学生，则会成为拥有3ooo点战斗力、2ooo点战斗力、1ooo点带属性战斗力的“将领”，即可与对方同属性的将领单挑，也可作为普通战场上的中坚力量。

        这也算是楚诚为那些原本就享受着差别待遇，但也因为这种差别待遇，始终无法与普通同学打成一片，被大家敬而远之的特殊学生们所尽的心意了。

        可惜小学生的心智远未成熟，很容易在失败后互相推诿埋怨，不靠老师的帮助，也很难组织起像样的攻势，因此白所在的小学部不会开启“试召战争”，根据成绩和操行分数进行班级环境的升降级也是以鼓励为主。

        而智商远同龄人的白也压根没有被这游戏吸引，至少不打算为了这个跑去上学就是了。
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