第0625章 差别待遇的“测试召唤兽系统”

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过去一样上学放学，也不担心学生瞎跑瞎玩的时间太长。

        当然，下午最热的时候继续到虚拟世界里上课，社团活动时间保持不变，压缩课时增加暑假和寒假的天数，利用假期开展社团活动……这些听起来好像也不错，要不怎么说普通人完全不懂呢。

        其实教育学家也不敢一口咬定哪种方案更符合学习和记忆的规律，所以才需要用实践来检验。

        宗蔓学园自身也是如此，文部科学省的指导方案出炉以后，宗蔓学园多少都要在此基础之上增加本校特色。

        楚诚制作的“测试召唤兽系统”因为趣味性获得了校董事会和理事会谨慎的好评，pta持保留意见，学生会则是理所当然地站在了楚诚这边。

        不过理事会也提出了一个更具竞争性的改动，那就是利用虚拟世界极低的制造和维护成本，将学生们的教室分成诸多等级，最高级的教室拥有各种先进的教学设备和奢侈的个人装备，甚至每个人都有沙有冰箱有空调；最低级的教室，就只有1oo年前的老式屋子，窗户是纸糊的，地板上铺着榻榻米，课桌是东瀛式的矮桌……

        而且虚拟环境里的气温也能随意控制，更可以让最低级的教室变得更加严酷，冬天冷死，夏天热死，用格外艰苦又无法逃避的环境逼迫学生用功读书。

        ——是的！用功读书！不是家里有钱有势就能使用最高级的教室，除了特殊天才学生、特别优秀学生，就连特殊待遇学生也必须拥有相应的实力或实绩才能够使用对应等级的教室！

        如果身为足球特待生，不仅自身球技一塌糊涂，比赛成绩更是惨不忍睹，那也只好滚到最低等级的教室里去反省了。

        只是如此公开公平公正的提议却遭到了理事长、董事长、学生会的强烈反对，就连pta内部也分成了两派，对自家孩子的能力不够自信的家长同样反对这种过于明显的差别待遇。

  

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